Ciência, tecnologias e inovação para o enfrentamento das mudanças climáticas
Uma iniciativa de pesquisa, ensino e extensão desenvolvida em sete escolas públicas estaduais de Duque de Caxias, na Baixada Fluminense, que aproxima meninas e jovens mulheres das Ciências Exatas e da Terra, das Engenharias e da Computação a partir do estudo das mudanças climáticas em seus próprios territórios.
Sobre
O Meninas pelo Clima: Ciência, Tecnologias e Inovação para o Enfrentamento das Mudanças Climáticas é um projeto de pesquisa, ensino e extensão desenvolvido em escolas públicas estaduais de Duque de Caxias, na Baixada Fluminense.
A iniciativa busca aproximar meninas e jovens mulheres das áreas de Ciências Exatas e da Terra, Engenharias e Computação por meio do estudo das mudanças climáticas e do desenvolvimento de soluções para problemas vivenciados em suas comunidades.
O projeto parte do princípio de que a crise climática não afeta todas as pessoas da mesma forma. Seus impactos são atravessados por desigualdades sociais, territoriais, raciais e de gênero, atingindo de maneira mais intensa populações historicamente vulnerabilizadas. Por isso, o Meninas pelo Clima articula educação científica, justiça climática, justiça climática feminista, participação juvenil e formação para as áreas de Ciência, Tecnologia, Engenharia, Artes e Matemática (STEAM).
As estudantes são incentivadas a investigar seus territórios, produzir dados, utilizar tecnologias, dialogar com pesquisadoras, desenvolver soluções e participar da formulação de propostas para o enfrentamento das mudanças climáticas. Dessa forma, deixam de ocupar apenas o lugar de aprendizes e passam a atuar como produtoras de conhecimento e protagonistas da ação climática.
Justificativa
As mudanças climáticas constituem um dos principais desafios contemporâneos e têm provocado o aumento da frequência e da intensidade de eventos extremos, como inundações, secas, ondas de calor e deslizamentos. Em territórios marcados por desigualdades socioambientais, como diferentes áreas de Duque de Caxias, esses impactos se combinam a problemas históricos relacionados ao saneamento, ao abastecimento de água, à ocupação urbana e à degradação ambiental.
Ao mesmo tempo, meninas e mulheres permanecem sub-representadas em diferentes áreas científicas e tecnológicas. O Meninas pelo Clima aproxima essas duas questões ao criar oportunidades para que jovens estudantes conheçam carreiras científicas, desenvolvam habilidades tecnológicas e mobilizem esses conhecimentos para compreender e transformar seus próprios territórios.
Aprender ciência e tecnologia é também ampliar as possibilidades de participação social, de exercício da cidadania e de construção de respostas coletivas diante da crise climática.
Objetivos
O objetivo geral é investigar a formação de meninas e mulheres para o ingresso em carreiras das Ciências Exatas e da Terra, Engenharias e Computação, por meio de atividades relacionadas ao enfrentamento das mudanças climáticas no município de Duque de Caxias.
Metodologia
O Meninas pelo Clima adota uma metodologia qualitativa, participativa e de intervenção, articulada à abordagem STEAM, à ciência cidadã e às tecnologias sociais.
As atividades são construídas de forma colaborativa entre estudantes, docentes das escolas públicas, pesquisadoras, bolsistas de graduação e pós-graduação e instituições parceiras. A proposta valoriza a investigação de problemas reais, a experimentação, o trabalho coletivo e a produção de conhecimentos vinculados às experiências das estudantes e aos territórios onde vivem.
O percurso formativo envolve a investigação dos impactos locais das mudanças climáticas, a utilização de ferramentas de geoprocessamento e georreferenciamento, a produção de fotografias e vídeos em 360°, o uso de realidade virtual, drones, programação, eletrônica e robótica, além da construção de estações meteorológicas com plataformas como Arduino e ESP32.
Mais do que ensinar a utilizar tecnologias, o projeto busca criar situações em que as estudantes possam empregá-las para formular perguntas, produzir dados, compreender problemas ambientais e desenvolver respostas para desafios concretos.
Projeto Pedagógico
As atividades desenvolvidas nas escolas estão organizadas em uma proposta pedagógica que integra o estudo crítico das mudanças climáticas ao desenvolvimento de soluções tecnológicas e ao fortalecimento do protagonismo juvenil feminino.
As estudantes estudam mudanças climáticas, justiça climática, racismo ambiental e vulnerabilidades territoriais, investigando problemas presentes em suas comunidades por meio da observação, de registros de campo, fotografias, vídeos e outras linguagens.
São introduzidas ferramentas de geoprocessamento e georreferenciamento, mapas digitais, imagens produzidas com drones e outras tecnologias que apoiam a identificação e a representação das vulnerabilidades ambientais de Duque de Caxias.
As estudantes trabalham com eletrônica, robótica, programação e estações meteorológicas escolares, sistematizam dados e desenvolvem propostas de intervenção e políticas públicas voltadas à justiça climática e aos direitos das mulheres.
Roteiros
O projeto pedagógico também reúne os roteiros utilizados nas atividades desenvolvidas nas escolas, possibilitando o compartilhamento das experiências com outros professores, estudantes e instituições interessadas em desenvolver práticas semelhantes.
São dezessete roteiros que percorrem perspectivas de futuro, inteligência artificial, realidade aumentada e virtual, photovoice, storyboarding, georreferenciamento com MyMaps, QGIS, QField e drones, programação criativa, circuitos de papel, estações meteorológicas e propostas de ações climáticas.
Os materiais são elaborados pela equipe do LabPENSo/CNPq, da Faculdade de Educação da Baixada Fluminense (FEBF/UERJ), e ficam disponíveis na página de Produções.
Território
O território ocupa um lugar central no Meninas pelo Clima. As estudantes são convidadas a observar suas comunidades, identificar problemas ambientais, registrar evidências, produzir dados e compreender como as mudanças climáticas se manifestam em diferentes partes do município.
Nesse processo, utilizam ferramentas como Google Earth, QGIS, QField, drones e outras tecnologias de georreferenciamento para construir coletivamente representações das vulnerabilidades socioambientais identificadas. A experiência já desenvolvida no projeto inclui a produção de mapas colaborativos digitais e a análise de áreas vulneráveis às mudanças climáticas.
Essa abordagem aproxima o conhecimento científico da experiência cotidiana das estudantes e reconhece o território como espaço de investigação, aprendizagem e intervenção.
Protagonismo
Ao longo das atividades, as participantes são estimuladas a fazer perguntas, investigar problemas, produzir dados, utilizar equipamentos científicos e tecnológicos, desenvolver projetos, apresentar seus resultados e dialogar com pesquisadoras, comunidades e representantes do poder público.
O projeto busca ampliar as possibilidades de participação das jovens na ciência e na ação climática, fortalecendo sua autonomia e sua presença em espaços historicamente marcados pela baixa participação feminina.
As estudantes também têm oportunidades de conhecer pesquisadoras e diferentes trajetórias profissionais, visitar universidades e laboratórios e participar de eventos científicos, ampliando seus horizontes de formação acadêmica e profissional.
Escolas
O Meninas pelo Clima é desenvolvido em sete escolas públicas estaduais de Duque de Caxias, localizadas em diferentes áreas do município.
A presença em diferentes escolas permite que o projeto dialogue com realidades territoriais diversas e produza conhecimentos sobre distintas formas de vulnerabilidade e ação climática no município.
Três dimensões
O Meninas pelo Clima articula três dimensões complementares, que se alimentam mutuamente ao longo de todo o percurso.
Investiga os processos de formação científica, tecnológica e socioambiental das estudantes, com coleta e análise de dados em todas as etapas e produção de artigos científicos.
Desenvolve uma proposta pedagógica interdisciplinar integrada às práticas escolares, baseada em metodologias investigativas, participação e experimentação.
Aproxima universidade, escolas, comunidades, instituições públicas e organizações sociais, promovendo formação, divulgação científica e participação em ações de justiça climática.
Essa integração permite que o conhecimento produzido circule para além da universidade e que os problemas e saberes presentes nos territórios contribuam diretamente para a construção das atividades acadêmicas.
Resultados
Ao longo do projeto são produzidos materiais e experiências voltados à educação, à divulgação científica e à participação social: Mapa Colaborativo, vídeos em 360°, exposições fotográficas, estações meteorológicas escolares, materiais didáticos, publicações científicas, soluções tecnológicas e propostas de ação climática desenvolvidas pelas estudantes.
Esses resultados são apresentados em escolas, eventos científicos e atividades públicas, com destaque para o Todas pelo Clima, evento de culminância que reúne estudantes, docentes, pesquisadoras, instituições parceiras e representantes do poder público.
Compreender a crise climática, produzir ciência, dominar tecnologias, formular soluções e participar das decisões sobre o futuro de seus territórios.
Equipe
O projeto é coordenado na Faculdade de Educação da Baixada Fluminense (FEBF) da Universidade do Estado do Rio de Janeiro e reúne pesquisadoras e pesquisadores de diferentes áreas e instituições, em diálogo com docentes das escolas, bolsistas e colaboradoras internacionais.
Educação. Doutorado em Educação pela Universidade de Cambridge (2009). Proponente e coordenadora do projeto.
Currículo LattesCiência e Tecnologia. Acolhimento das estudantes em visitas aos laboratórios e apoio ao desenvolvimento de soluções climáticas.
Currículo LattesBiofísica e Biologia Celular. Acolhimento das estudantes nos laboratórios da UFRJ-Xerém e apoio ao desenvolvimento de soluções.
Currículo LattesEnsino de Ciências e Matemática. Apoio às atividades de computação e acolhimento das estudantes nos laboratórios da universidade.
Currículo LattesEducação e Artes. Formação de estudantes e docentes nas questões étnico-raciais.
Currículo LattesDireitos das mulheres. Formação de docentes e estudantes sobre feminismo e atuação de mulheres na política.
Currículo LattesEducação feminista e das relações étnico-raciais. Rodas de escuta em parceria com o Fórum Municipal dos Direitos da Mulher de Duque de Caxias.
Currículo LattesMídias, fotografia, vídeo e narrativas digitais. Produção de vídeos em 360° sobre mudanças climáticas em Duque de Caxias.
Currículo LattesInstrumentação e medidas. Apoio às atividades com circuitos e sensores, como ESP32 e Arduino.
Currículo LattesEnsino de Ciências e Química na Educação Básica. Desenvolvimento de materiais didáticos e formação de professores.
Currículo LattesGeotecnologias e geoprocessamento voltados aos recursos hídricos. Apoio às atividades de geotecnologia.
Currículo LattesGeografia, dinâmicas ambientais e geoprocessamento. Apoio às atividades de geotecnologia.
Currículo LattesAnálise dos impactos das mudanças climáticas nos ambientes aquáticos e orientação das estudantes no desenvolvimento de soluções comunitárias.
Currículo LattesEcologia de manguezais e mudanças globais. Articulação do Fórum de Meninas e Mulheres pelo Clima com organizações brasileiras e internacionais.
Currículo LattesEducação. Apoio ao desenvolvimento de atividades para a formação de professores.
Currículo LattesEducação e Tecnologias. Apoio ao desenvolvimento de atividades envolvendo tecnologias, em especial inteligência artificial.
Ciências Ambientais. Apoio à análise dos impactos das mudanças climáticas nos ambientes aquáticos e à formação de professores e estudantes.
Geografia. Apoio à análise dos impactos das mudanças climáticas na ecologia política dos recursos hídricos em contextos urbanos.
Pedagogia Experimental. Apoio ao desenvolvimento de atividades voltadas à formação de professores.
Filosofia, Sociologia, Pedagogia e Psicologia Aplicada. Apoio ao desenvolvimento de atividades voltadas à formação de professores.
A equipe reúne ainda docentes das escolas estaduais participantes, bolsistas de Iniciação Científica Júnior e de Iniciação Científica, bolsistas de divulgação científica, pós-doutorado, e estudantes de mestrado e doutorado do Programa de Pós-graduação em Educação, Cultura e Comunicação (PPGECC/UERJ). A relação completa das bolsistas será publicada na página Meninas.
Parceiros
O projeto é desenvolvido na Faculdade de Educação da Baixada Fluminense (FEBF/UERJ), em Duque de Caxias, com a infraestrutura da unidade e do Programa de Pós-graduação em Educação, Cultura e Comunicação (PPGECC), e é conduzido pelo Laboratório de Pesquisa em Educação, Natureza e Sociedade (LabPENSo/CNPq).
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro. Visitas e atividades nos laboratórios de Química e áreas afins.
Universidade Federal do Rio de Janeiro. Visitas e atividades nos laboratórios de Biofísica e Biotecnologia.
Universidade do Grande Rio. Atividades de computação e acolhimento das estudantes em seus laboratórios.
Parceria na realização das rodas de escuta e nas ações voltadas aos direitos das mulheres no município.
Estados Unidos
País de Gales, Reino Unido
Itália
Financiamento
O Meninas pelo Clima é financiado por editais públicos voltados à inclusão de meninas e mulheres nas ciências, criados como resposta a um histórico de desigualdades de gênero nas áreas científicas e tecnológicas.
Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, no âmbito da Chamada CNPq/MCTI/MMulheres nº 31/2023.
Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio de Janeiro, por meio do Edital nº 02/2024 — Programa Meninas e Mulheres nas Ciências Exatas e da Terra, Engenharias e Computação.
Apesar dos avanços no acesso à educação, ainda persistem barreiras estruturais que afastam as mulheres das áreas de Ciência, Tecnologia, Engenharia e Matemática — estereótipos de gênero, ausência de referências femininas, desigualdade de oportunidades e ambientes acadêmicos pouco inclusivos. Os editais que sustentam este projeto existem para enfrentar essas barreiras.
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As atividades desenvolvidas nas escolas, as tecnologias utilizadas e os materiais produzidos pelas estudantes estão reunidos nas demais páginas do site.
